??? 教育部正在就中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求民意，有家長提出：社會培訓(xùn)機構(gòu)的教師是否也應(yīng)該遵循這些標(biāo)準(zhǔn)呢，誰來為這些老師定“國標(biāo)”呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，眼下很多社會培訓(xùn)機構(gòu)招聘教師的門檻偏低，不但沒有教師資格證書，連教學(xué)效果也難以保證。
現(xiàn)象：
收費后忘了學(xué)生上課時間
“你說說，有這樣的老師嗎？剛?cè)ヒ换兀桶褜W(xué)生的上課時間給忘了……”昨天，家住方莊的韓女士在一家藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)門口一邊走一邊打電話向老公抱怨。
幾天前，韓女士發(fā)現(xiàn)小區(qū)里新開了一家培訓(xùn)機構(gòu)，能教鋼琴、二胡、架子鼓等樂器，便和老公帶著孩子去咨詢?！敖哟覀兊睦蠋熖?zé)崆?，詳?xì)介紹了課程，最后承諾：一次性交齊20次鋼琴課的費用1600元，可以贈送兩節(jié)音樂基礎(chǔ)課?！庇捎谏险n時間安排在下午，韓女士覺得孩子狀態(tài)不好，說要考慮一下。隨后的兩天，她不斷接到培訓(xùn)機構(gòu)老師的電話，稱隨時可以去試聽，上課時間也可以改成上午。見老師態(tài)度這么好，韓女士就交錢報了班。萬萬沒想到，韓女士第二次帶孩子去上課就吃了“閉門羹”，原來，老師把孩子上課的時間給忘了。
如今，校外培訓(xùn)機構(gòu)辦得如火如荼，一對一、名師輔導(dǎo)、鋼琴考級……望子成龍的家長們交上大把的學(xué)費后，卻常常對培訓(xùn)機構(gòu)的老師不滿意。
家長陳先生告訴記者，他給6歲的兒子報了4個培訓(xùn)班，其中有一個是一家知名培訓(xùn)機構(gòu)辦的英語班?！鞍嗬镉惺奈鍌€孩子，都不在同一個年齡段，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，上課亂哄哄的?！?
最令陳先生不滿意的是，老師怕批評引起學(xué)生反感，除了教課，也不維持課堂秩序?！拔覂鹤雍芴詺猓?jīng)常在課堂上跟同學(xué)打鬧或是聊天，老師不批評也不制止，只有實在講不下去的時候才簡單說兩句。”用陳先生的話說，這些老師是以賺錢為目的，一個孩子至少交一兩千元，只要能把孩子穩(wěn)住來上課，錢就能賺到手，誰還管學(xué)得會學(xué)不會呢？
揭秘：
為賺錢不惜給家長“下套”
記者在采訪中了解到，目前社會上流行的培訓(xùn)機構(gòu)主要有兩種，一種是開展少兒培訓(xùn)的，另一種是進(jìn)行考試類輔導(dǎo)的。然而，無論這些培訓(xùn)機構(gòu)知名與否，其老師大多沒有教師資格證書，而且，相當(dāng)一部分是兼職。
一名在培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)7年的業(yè)內(nèi)人士透露，大部分培訓(xùn)機構(gòu)在招聘老師時最多對學(xué)歷有要求，而忽略了教師資質(zhì)、授課方法等教書育人的基本條件。很多老師本身是在校大學(xué)生，他們沒有經(jīng)過培訓(xùn)或是只參加了簡單培訓(xùn)便匆匆上崗，師德、人品根本無從考察。特別是一些打著全外教旗號的培訓(xùn)機構(gòu)，其老師充其量也就是外國留學(xué)生，并不具有教師資質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。
因為是以掙錢為目的，一些培訓(xùn)班會琢磨如何給家長“下套”。比如，有的培訓(xùn)機構(gòu)老師會請家長帶著孩子試聽課程，然后進(jìn)行免費測試，但是，孩子的測試結(jié)果一定是：基礎(chǔ)差，需要進(jìn)行輔導(dǎo)。在這種圈套面前，家長們往往中招。
癥結(jié)：
教育部門對培訓(xùn)班監(jiān)管不了
對此，中國教育科學(xué)研究院研究員高峽表示，社會上的培訓(xùn)機構(gòu)雖然也在辦學(xué)，但屬于商業(yè)化機構(gòu)，不是公共事業(yè)。很多培訓(xùn)機構(gòu)并未在教育部門注冊，只是在工商部門以公司的形式注冊，在這種情況下，教育行政主管部門沒有權(quán)力對其監(jiān)管。
高峽認(rèn)為，培訓(xùn)機構(gòu)是經(jīng)過哪個部門審批的，這個部門就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起包括教師在內(nèi)的管理責(zé)任。但是，培訓(xùn)機構(gòu)在工商部門注冊后便承擔(dān)起了教學(xué)工作，這一做法本身是有問題的，因為工商部門解決不了教育問題，很多培訓(xùn)機構(gòu)的教師也不是為了培養(yǎng)孩子，而只是為了掙錢。“從更廣闊的意義來說，公辦學(xué)校的教師也好，培訓(xùn)機構(gòu)的教師也罷，只要是教師，就應(yīng)該承擔(dān)起教書育人的職責(zé)?！?
有教育專家呼吁：政府也應(yīng)該為處于邊緣地帶的培訓(xùn)機構(gòu)制定具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)機構(gòu)也有國標(biāo)可遵循，合法、規(guī)范化發(fā)展。
