踏實務(wù)本 就是精彩
記者 朱鴻
朱秋英，女，商水縣練集鎮(zhèn)人，1966年9月出生，中小學正高級教師、河南省“教師教育專家”、河南省“特級教師”、首屆“中原名師”。1985年7月參加工作，1985年至1990年在練集二中任教，1990年至1993年在練集高中任教，1993年至今在商水二高任教。現(xiàn)任商水二高教科研主任，學科組組長。
朱秋英從教32年來，踏實務(wù)本、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，逐漸成長為河南省中小學正高級教師。具有較高的個人思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學術(shù)水平，在全省教育界享有較高聲望，為商水縣培養(yǎng)了大批人才，為商水教育做出了卓越貢獻。朱秋英證明了一個道理：踏實務(wù)本，就是精彩。
努力學習 天天向上
為使自己能夠更好完成教育教學工作，讓自己的課教得更加從容，朱秋英以常人少有的執(zhí)著努力學習，不斷“充電”提升自己。自1986年參加函授考試以來，連續(xù)以優(yōu)異的成績?nèi)〉煤幽洗髮W專科、省教育學院本科文憑。2000年取得華東師范大學研究生進修班結(jié)業(yè)證書?？炭嗟膶W習練就了其扎實過硬的基本功。朱秋英不斷學習、進步、成長，使自己逐步走向成熟，研究出高效快速的作文教學法、古詩詞鑒賞法等，成為學生喜愛的老師。
點亮自己 溫暖學生
朱秋英熱愛自己的學生，她常說：“自己生活在光明中，黑暗中的問題就不存在；老師生活在光明中，學生的問題就會自動消解?！睆?997年到2016年，朱秋英連續(xù)帶了19屆高三畢業(yè)班，連續(xù)擔任16年高三班主任。她時刻把學生的冷暖記在心頭，與學生心心相連。對待每一個學生就像對待自己的孩子，給貧困學生縫補衣服，給生病的學生做飯看病，對生活困難的學生進行經(jīng)濟資助。在與學生接觸的過程中堅持友好、平等的立場，用愛心、耐心、決心感化學生，激勵他們施展自我風采，并通過班集體的力量，讓大家互相關(guān)心、互相照顧，使學生感受到家的溫暖。
朱秋英教育學生樹立遠大理想，樹立正確的世界觀、人生觀，激勵學生克服困難、百折不回，為國家培育有用之才。引導學生做一個“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的人。因朱秋英的激勵，一批又一批的學生懷抱遠大理想走進了大學校園，懷抱遠大理想默默為社會做著貢獻。32年來，這些發(fā)生在朱秋英教學工作和生活中的點滴小事，“照耀”著學生前行的路。
治學嚴謹 業(yè)務(wù)精湛
朱秋英基本功扎實，有獨到的教學思想和見解，多次在學校上公開課、示范課，受到師生一致好評。朱秋英從教以來，刻苦鉆研，不斷提高個人教學水平，對所教學科專業(yè)知識掌握牢固，對教學大綱、高考考綱“吃”得透徹；備課認真、方法靈活、語言準確，教學中能突出重點、講清難點，形成了自己獨特的教學方法和教育理念。并出版了6部論著，在國家核心期刊及其他報刊上發(fā)表論文30余篇。連續(xù)被評為各級優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀教師。
作為商水二高語文學科組組長，朱秋英不但注重個人業(yè)務(wù)水平的提高，還注重帶領(lǐng)語文學科全體教師，積極開展教育教學研討活動，打造高效課堂。針對語文學科教學工作中存在的問題，開展問題研討和教學攻堅。針對語文學科組青年教師多，缺乏教學經(jīng)驗的實際情況，加大青年教師培養(yǎng)力度，從他們上崗的第一學期開始組織他們閱讀國學經(jīng)典。這一舉措為青年教師文言文教學打下了堅實基礎(chǔ)，讓他們盡快適應(yīng)教學。天津師范大學研究生畢業(yè)的老師李永紅說：“跟著朱老師一年，比在天津師大三年學的東西都多?！痹谥烨镉⒌膸酉?，商水二高語文學科逐漸成為該校的優(yōu)勢學科。
團結(jié)同志 協(xié)同奮戰(zhàn)
朱秋英在工作中關(guān)心集體、關(guān)心同事、顧全大局，不計較個人得失，善于團結(jié)協(xié)作。學校近兩年的新老師大多跟朱秋英的兒女同齡，很多同事都曾是她班上畢業(yè)的學生。朱秋英總是毫無保留的幫助和引領(lǐng)他們，無論在哪個年級，語文組的氣氛都非常融洽和諧。朱秋英善于帶領(lǐng)大家打“團體戰(zhàn)”，保持資源共享，不僅工作效率得到提高，而且工作成績更為出色。在歷次省市縣考試中，商水二高的語文成績總是名列前茅。
堅持科研 成果豐碩
早在2005年，朱秋英就自覺、主動走上了科研之路，解決教學中的實際問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，更好推廣教育教學方法。2005年，主持河南省教育廳“十五”教育規(guī)劃課題《目標學案教學法的探索與研究》，出版論著《高三語文目標學案》；2008年，主持河南省基礎(chǔ)教育教研室課題《高中作文教學的可操作性研究》，出版論著《材料作文9課時》，獲河南省基礎(chǔ)教育教學研究課題優(yōu)秀成果一等獎；2011年，主持中國當代語文教學專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃課題《古詩鑒賞教學的有效性研究》，出版論著《高中古詩鑒賞手冊》。2015年出版專著《病句的辨析與修改》。2016年主持省級課題《高中材料作文自批自改路徑研究》，所開發(fā)的“高中材料作文自批自改量化評價表”，被浙江師范大學教授視為高中生材料作文評價標準。
得到肯定 載譽滿滿
朱秋英幾十年如一日，踏實務(wù)本，受到了黨和政府的肯定。2013年7月朱秋英榮獲河南省教育廳授予的“中原名師”和“中小學幼兒園教師教育專家”榮譽稱號，并授予商水二高“教師教育發(fā)展學校”榮譽稱號，同時獎勵20萬元專項資金，成立了“中原名師朱秋英高中語文工作室”。2014年6月榮獲河南省“特級教師”榮譽稱號；2014年9月榮獲周口市“十大名優(yōu)教師”榮譽稱號；2015年10月榮獲河南省“教師教育專家”榮譽稱號；2016年順利被評為中小學正高級教師。同時被河南師范大學、鄭州師范學院、周口師范學院聘為兼職教授，河南師范大學碩士生導師。
