張瑩
當(dāng)今的大學(xué)生群體是在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用階段成長起來的一代,被稱為網(wǎng)絡(luò)的“原住民”,很多大學(xué)生是從網(wǎng)絡(luò)上接收信息的,所以大學(xué)生的思想觀念、價值觀念很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)空間情況復(fù)雜,主流是好的,但也有一些負(fù)面內(nèi)容。而且政治生態(tài)和自然生態(tài)一樣,稍不注意,就很容易受到污染。所以,營造與保持風(fēng)清氣正的高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)是當(dāng)下和未來高校黨建工作的重要內(nèi)容之一。
一是加強高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境監(jiān)管,抵制不良意識形態(tài)滲透。高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境復(fù)雜。移動互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的使用打破了傳統(tǒng)傳媒傳播的時空限制,使得大學(xué)生可以隨時隨地瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。加之網(wǎng)絡(luò)傳播具有一次采集、多形態(tài)生產(chǎn)、無限次傳播的特性,因此,高校大學(xué)生間網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容得以堆積,形成龐大的單日信息量。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜,有些內(nèi)容迎合了大學(xué)生娛樂性心理,侵蝕著高校政治生態(tài)建設(shè)中的主流觀念,沖擊著大學(xué)生群體馬克思主義意識形態(tài),對處于成長階段的大學(xué)生不可避免地產(chǎn)生了不良影響。
針對這一挑戰(zhàn),需要加強對高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的監(jiān)管,并不斷壯大主流意識形態(tài),堅決抵御敵對勢力意識形態(tài)滲透,不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。高校網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)與基礎(chǔ)電信企業(yè)合作,保障校園網(wǎng)絡(luò)綠色、安全、穩(wěn)定,對校園網(wǎng)絡(luò)進行加密,防止不良網(wǎng)站入侵,保護校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。嚴(yán)格落實校園內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訪問實名認(rèn)證制度,并按規(guī)定做好上網(wǎng)訪問日志記錄和存儲,以便監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。各教學(xué)單位對本學(xué)院的官方自媒體平臺和學(xué)生個人開設(shè)的自媒體賬號進行統(tǒng)計,并對內(nèi)容進行意識形態(tài)監(jiān)督。黨委宣傳部門切實加強對學(xué)生意識形態(tài)的引導(dǎo),做大做強正面宣傳,壯大主流思想觀念,從而增強大學(xué)生抵制不良思想誘惑的能力。
二是轉(zhuǎn)變黨建工作機制,握穩(wěn)高校網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)權(quán)?!拔⒚襟w”時代,人人皆可掌握麥克風(fēng),成為時代的傳聲筒,傳播主體多元化。一些自媒體博主深得網(wǎng)絡(luò)流量密碼,發(fā)布一些吸引眼球的內(nèi)容,其言論對社會具有很大的影響力?!拔⒚襟w”又是深受大學(xué)生喜愛的接收外界信息的重要方式,因此“微媒體”特別是一些“網(wǎng)絡(luò)大V”威脅著高校黨建工作者思想引領(lǐng)的主導(dǎo)地位。
針對這一挑戰(zhàn),高校黨建工作者可以抓住“微媒體”這一機遇推進高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。第一,轉(zhuǎn)思維。受到“微媒體”傳播機制的影響,主流思想的表達(dá)不再是一元化而是多元的。當(dāng)今,大學(xué)生成為“微媒體”的一員,也成為“微文化”生成者的一部分,所以對黨建工作者來說要打破過去教育者為中心的思維,倡導(dǎo)將“主客”關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸髦鳌标P(guān)系。在肯定教育者領(lǐng)導(dǎo)地位的同時尊重受教育者的話語表達(dá)權(quán),推動教育者與受教育者共享話語權(quán),激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,從而提升教育的說服力、感染力和吸引力。第二,轉(zhuǎn)戰(zhàn)場。依托信息技術(shù)搭建“微媒體”平臺,在網(wǎng)上開辟高校自己的“微黨建”陣地,構(gòu)建線上線下協(xié)同育人模式。運用傳統(tǒng)黨課 +網(wǎng)絡(luò)微課堂、傳統(tǒng)黨支部 +網(wǎng)絡(luò)黨支部等模式開展黨建工作,拓展黨的政治生態(tài)建設(shè)陣地,打造線上線下相結(jié)合的高校黨建信息平臺,擴大黨建工作覆蓋面。第三,轉(zhuǎn)方式。在利用“微平臺”推動高校政治生態(tài)建設(shè)的過程中要轉(zhuǎn)變話語表達(dá)的方式。在流量為王的“微平臺”做強黨的正面宣傳,就要改變以往轉(zhuǎn)發(fā)文件、一般性號召多的工作狀態(tài),重視圖片、短音頻、微視頻等新傳播媒介,在制作宣傳內(nèi)容時思考學(xué)生看不看、愿不愿意看、喜不喜歡看,讓黨的政治宣傳更加有溫度。
三是打造網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者隊伍,應(yīng)對高校網(wǎng)絡(luò)輿情。網(wǎng)絡(luò)輿情對高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)提出挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一個公共開放的平臺,大學(xué)生可以自由參與其中,而礙于真實身份的限制,大學(xué)生更愿意以匿名的形式進入網(wǎng)絡(luò)虛擬空間,表達(dá)對事件的真實看法。網(wǎng)絡(luò)空間的開放性和隱匿性會使網(wǎng)絡(luò)輿情事態(tài)擴大化,增加網(wǎng)絡(luò)輿情處理難度。
針對這一挑戰(zhàn),需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的作用,對校園網(wǎng)絡(luò)輿情早發(fā)現(xiàn)、早應(yīng)對,減小網(wǎng)絡(luò)輿情對高校政治生態(tài)的影響。2015年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中提出“探索建立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章在科研成果統(tǒng)計、職務(wù)職稱評聘方面的認(rèn)定機制,著力培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師”“建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍……推進輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)”。思政課教師需要朝著黨和國家期許的目標(biāo)邁進,提高自身的網(wǎng)絡(luò)影響力,努力成為具有網(wǎng)絡(luò)影響力的思政教育工作者。具有網(wǎng)絡(luò)影響力的思政課教師要不斷提高政治敏感度,面對極具熱議的網(wǎng)絡(luò)話題,在明辨是非的基礎(chǔ)上作出正面回應(yīng),利用自身的網(wǎng)絡(luò)影響力引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。同時要下大力氣掌握學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿情事件的思想態(tài)度,根據(jù)學(xué)生思想動態(tài)選擇合適的應(yīng)對策略。網(wǎng)絡(luò)輿情結(jié)束后,思政課教師可以把事件作為教學(xué)案例搬進課堂與學(xué)生展開討論,借機進行思政教育,提高思政教育的時效。
(作者單位:蚌埠學(xué)院;本文系蚌埠學(xué)院黨建課題〔2023DJ07〕、蚌埠學(xué)院校級課題〔2023SK15〕研究成果。)